Conocer la percepción de los estudiantes de primero de medicina de una universidad sobre las prácticas en Atención Primaria (AP) basadas en el modelo de mentoría para su futura implementación.

Se incluyen 4 preguntas relacionadas con el modelo de mentoría dentro del portfolio reflexivo de los estudiantes de primero de medicina del curso 2023-24 de una universidad matriculados en una asignatura de práctica clínica asistencial.

Para el análisis temático de las respuestas de los estudiantes se ha realizado un estudio descriptivo transversal. Las respuestas se agruparon y categorizaron en las temáticas más frecuentes para su posterior conteo.

332 alumnos (93%) respondieron a las 4 preguntas.

En relación a la idoneidad del modelo y sus razones, todos los alumnos excepto 5 manifestaron su conformidad.

La característica más valorada (44%) fue la confianza médico-estudiante, es decir, el vínculo que se genera en el modelo de mentoría, seguida de la motivación para aprender en la AP (18%).

En cuanto a los contenidos de aprendizaje, el más valorado fue el hecho de realizar actividad asistencial básica (19%), seguido de la comunicación médico-paciente (15%).

El 92% de los estudiantes consideran que deberían realizarse más días de prácticas que actualmente, y la mayoría (63%) apuestan por la frecuencia de un día al mes durante todo el grado.

Respecto a los contenidos a evaluar, el principal es el interés o la predisposición por aprender del alumno (23%), seguido de su actitud proactiva o colaboradora (21%).

Este estudio aporta datos objetivos sobre la percepción de los estudiantes en cuanto a la adecuación, contenidos de aprendizaje, frecuencia y evaluación del modelo de mentoría en la AP, lo que ha permitido elaborar un plan conjunto entre profesores, decanato y estudiantes para su implementación futura.