Aprender actuaciones y técnicas (primeros auxilios) en el manejo inicial de urgencias médicas frecuentes en un instituto de educación secundaria obligatoria (ESO).

Taller de formación de 2 horas dirigido a estudiantes de tercero de la ESO realizado por sanitarios del CAP de referencia: 1 médico de familia, 2 residentes (MIR) de nuestra Unidad Docente y 1 enfermera. La actividad tiene como objetivo aprender el manejo en las urgencias médicas más frecuentes: contusiones, heridas, quemaduras, obstrucción de vía aérea, alteraciones de consciencia y además, conocer el algoritmo de actuación en el soporte vital básico (SVB) con uso de desfibrilador externo automático (DEA). Los docentes realizan exposiciones teóricas breves y posteriormente se escenifican situaciones de posición lateral de seguridad (PLS) y reanimación cardiopulmonar en grupos reducidos con simulador (maniquí). La evaluación del curso consta:

• Cuestionario de evaluación que se pasa al inicio y finalización del taller.
• Cuestionario de satisfacción para los alumnos. 

Participaron 49 estudiantes de tercero de ESO con edades comprendidas entre 14 y 15 años. La nota media del primer examen fue 6,66 ± 1,442 y la del segundo examen 7,68 ± 1,105 siendo la diferencia estadísticamente significativa (P<0,000). El 65,9% de los alumnos mejoraron la nota, el 14,6% empeoraron la nota y el 19,5% obtuvieron la misma nota. El promedio de satisfacción general del curso fue de 4,7 sobre 5.

Se ha desarrollado una actividad docente altamente satisfactoria para los estudiantes de la ESO en el manejo inicial de las urgencias más frecuentes, facilitando el aprendizaje del SVB y uso de DEA mediante el uso del simulador.

Utilizar metodologías docentes activas en estudiantes de la ESO: aprendizaje práctico y uso de simulador permite aprender de forma eficiente el manejo inicial de urgencias médicas frecuentes.