1. Comparar la calidad técnica (QCPR) y el cumplimiento de hitos críticos de la secuencia de soporte vital básico (SVB) entre residentes de nuevo ingreso (R0) y residentes en formación (R1-R4).
2. Evaluar la suficiencia de la formación en SVB durante la Formación Sanitaria Especializada (FSE) para garantizar un desempeño que cumpla los estándares de excelencia, tanto en la intervención clínica directa como en su función de modelo experto para la educación comunitaria.
3. Analizar la correlación entre el desempeño técnico objetivo y la calidad técnica autopercibida.

Diseño: Estudio observacional, descriptivo y transversal.

Sujetos y ámbito: Residentes de Medicina Familiar y Comunitaria (MFyC) de una Unidad Docente. Muestreo de conveniencia en el contexto de la formación para residentes de primer ingreso.

Intervención: Evaluación de la secuencia inicial ante una parada simulada (hitos críticos) y 2 minutos de SVB (ciclos 30:2) sobre maniquí sensorizado para evaluación de QCPR. Para evaluar la competencia real y la propiocepción clínica, se desactivará tanto el feedback visual del dispositivo como el auditivo ("clicker" mecánico).

Variables:

• Objetivas (Secuencia clínica): Evaluación dicotómica (Éxito/Fallo) de seis hitos críticos: seguridad de la escena, comprobación de consciencia, activación del servicio de emergencias, apertura de vía aérea/comprobación de respiración, inicio de compresiones y solicitud/uso del DESA.

• Objetivas (Métricas QCPR proporcionadas por el maniquí): Total Score, Chest Compression Fraction (CCF), profundidad (mm y %), frecuencia (lpm y %), % de reexpansión completa y Ventilation Score.

• Subjetivas: Autopercepción de éxito técnico mediante escala Likert (1-5) de la secuencia SVB y factores QCPR, cumplimentada por el residente de forma ciega tras la prueba.

• Independientes: Año de residencia, formación reglada previa y experiencia autodeclarada en paradas reales.

Análisis estadístico: Se emplearán pruebas no paramétricas (n≈20): Test Exacto de Fisher para hitos críticos, U de Mann-Whitney (R0 vs R1-R4) o Kruskal-Wallis (estratificado) para métricas QCPR. La correlación entre calidad real y percibida se analizará mediante el coeficiente de Spearman.

Limitaciones: Sesgo de voluntariedad, efecto Hawthorne y potencia estadística limitada.

Este estudio aportará evidencia objetiva sobre la idoneidad de la docencia durante la FSE en una competencia con doble impacto. A nivel clínico, el MFyC actúa frecuentemente como primer interviniente; en este escenario, el cumplimiento del algoritmo completo, el uso del DESA y una RCP de alta calidad constituyen los principales determinantes de la supervivencia y el pronóstico neurológico. A nivel comunitario, garantizar una técnica excelente permite al profesional actuar como un modelo experto en salud, lo que optimiza la calidad de las maniobras que la población general aprende y ejecuta.