10 y 11 de noviembre de 2022
Las concepciones, conocimientos, crrencias, percepciones... sobre las acciones comunitarias (AC) son determinantes para la actitud y la práctica comunitaria. Constituyen la base de una formación adaptada.
Conocer los significados que los profesionales sanitarios de Atención Primaria le atribuyen a la acción comunitaria.
No procede.
Investigación cualitativa interpretativa basada en la teoría fundamentada. Técnicas de recogida de datos: observación participante. Entrevista semiestructurada y técnica de asociación libre de ideas (TALI). La investigación se desarrolla en dos distritos sanitarios de una provincia andaluza. Participantes en entrevistas: 54 informantes de 18 centros de salud. Participantes en TALI: 90 profesionales de 7 centros diferentes a los anteriores. Estrategia de análisis basada en la Grounded Theory propuesta por Auerbach y Silverstein con la ayuda del programa Atlas.ti.7.5.12.
La categorización de la información facilitada permitió estructurar los significados atribuidos a la AC en 4 cateogrías: 1. Nociones dubitativas, inciertas o erróneas sobre AC; 2. Nociones según el fin de las AC; 3. Nociones según los destinatarios de las AC; 4. Representaciones de las AC por sus herramientas. En función de los resultados se identifican 5 niveles en el conocimiento sobre la AC de los profesionales de Atención Primaria: Una concepción distante de la normativa; una concepción instrumental basada en la AC como educación para la salud; concepción participación social que la igualan a la participación comunitaria. Concepción integradora que implica una representación más elaborada de la acción comunitaria.