Valorar conocimientos y hábitos de salud bucodental de escolares y familias.

Identificar propuestas para mejorar la salud bucodental y establecer la base para futuras intervenciones.

Estudio cualitativo fenomenológico, en el marco de Atención Primaria y comunitaria. Se realizaron 4 grupos focales con familias y 5 con escolares considerando la diversidad sociocultural entre 2018 y 2019.

El tamaño de la muestra se definió por la calidad y cantidad de la información hasta la saturación de la misma.

Muestreo intencional seleccionando a los escolares a través de los directores de los centros educativos y a las familias a través de asociaciones vecinales y de familias de las escuelas. 

Grupos focales: formato semiestructurado, basado en preguntas abiertas de salud bucodental, se grabaron en audio y se transcribieron textualmente. Se realizó un análisis de contenido y este fue discutido y clarificado por el equipo de investigación hasta alcanzar un consenso.

Proyecto aprobado por el Comité Ético de Investigación (código 19/069-P).

Categorías construidas: conocimientos, hábitos y propuestas de mejora individuales y comunitarias.

La comunidad tiene buena información sobre caries y hábitos de higiene bucodental.

Los escolares consumen azúcares, aunque los identifican como causa de caries. Proponen apadrinar alumnos más pequeños, actividades creativas escolares y talleres para sensibilizar a las familias.

Las familias reclaman más prestaciones odontológicas subvencionadas y campañas de prevención de caries.

Conocimiento básico sobre las caries.

Falta de conciencia sobre los azúcares ocultos.

Prácticas regulares de cepillado con diferencias entre grupos étnicos y socioeconómicos.

Falta de supervisión parental en el cepillado de los niños.

Identificación de los servicios odontológicos de Atención Primaria como recursos clave.

Propuestas de mejora: educación en escuelas, campañas de sensibilización y colaboración comunitaria para promover hábitos saludables.

Importancia de abordar la salud bucodental desde una perspectiva integral.