O1. Diseñar un curso basado en el McGill LFME para estudiantes de 1er año de Medicina de la Universidad de Valencia. O2. Concebir y planificar un estudio piloto para examinar la aceptabilidad y la efectividad de esta nueva intervención educativa en su contexto de realización.  

Esta comunicación se centra en el estudio en curso que se está llevando a cabo como proyecto de Postdoctorado en el Departamento de Medicina de Familia de la Universidad McGill. La metodología utilizada será un estudio de caso enmarcado en una tradición constructivista. El caso es el curso LFME de McGill que además será intrínseco porque el caso es importante por derecho propio y ofrece una gran oportunidad para aprender, e instrumental porque su examen en profundidad proporcionará las bases para desarrollar un curso similar que se adoptará más allá de su contexto actual. El método utilizado para la generación de material será la entrevista semiestructurada a un total de 10 estudiantes de medicina que han realizado el curso LFME, los 4 directores del programa LFME y de 10 tutores de prácticas. Las entrevistas serán grabadas, transcritas y analizadas con el software N-Vivo. Además, se realizará una observación participante de todas las reuniones del Comité LFME que se lleven a cabo durante mi período en McGill. Estas observaciones generarán notas de campo sobre la situación actual del curso LFME. Finalmente, los materiales de archivo ayudarán a comprender el contexto institucional. El análisis de los datos se llevará a cabo mediante un análisis temático inductivo que permitirá la codificación de los datos. Los temas surgidos durante el análisis se triangularán con los datos recopilados en las observaciones y el análisis documental. La lectura atenta de este material ayudará a interpretar  las entrevistas.

Mejorar el conocimiento, las habilidades clínicas y comunicativas de los estudiantes de medicina. Motivar a los médicos de familia a mejorar sus habilidades docentes para los estudiantes de primer año. Mejorar la presencia de la especialidad dentro de la universidad para incrementar su prestigio docente. Promover y motivar a los estudiantes de medicina a elegir la especialidad de medicina familiar. Difundir este tipo de experiencias para implementarlas en otras universidades en el contexto nacional.

El presente estudio implica un mínimo riesgo para los participantes. Todos serán informados de los objetivos de investigación y de su derecho a retirarse del estudio en cualquier momento. Su anonimidad y confidencialidad serán garantizadas por el equipo de investigación. Todos los participantes firmarán el consentimiento informado antes de la recogida de datos.

La realización del presente estudio ha sido posible gracias a la beca postdoctoral Margarita Salas otorgada por el Ministerio de Universidades (Gobierno de España) a la primera autora.

Comité de Ética de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de McGill Código: A01-E02-23B