Dar visibilidad a las sesiones cuando hay aforo limitado (Póster)
Objetivos
Dar mayor visibilidad a las sesiones organizadas por la Unidad Docente (UD).
Descripción
A raíz del Estado de Alarma, la organización de actividades formativas se vio comprometida, sobretodo en aspectos de presencialidad. Por ello nos vimos obligados a crear nuevos recursos para mantener nuestros estándares docentes.
La UD organiza una sesión (SUD) que es presentada por los MIR4-EIR2 de un centro de salud. Se realiza el último viernes de cada mes y tiene una duración de 90min. Se invita a los tutores y es de obligada asistencia para los residentes de último año y para el resto cuando rotan por el centro.
También se organiza mensualmente una sesión de casos clínicos (SCC), presentada por las EIR y cuya organización es muy similar a las SUD.
Con motivo de la limitación de aforos, a partir de octubre/2020 decidimos retrasmitir en directo vía Teams todas las sesiones. Además creamos una videoteca (mediante la herramienta Moodle) a la que pueden acceder todos los profesionales del Servicio de Salud de las Islas Baleares, previo registro.
Entre octubre/2020 y mayo/2021 realizamos 18 sesiones.
-SUD: media de 62 personas conectadas vía Teams y 724 visualizaciones por videoteca.
-SCC: media de 22.5 personas conectadas vía Teams y 557 visualizaciones por videoteca.
De los 103 usuarios matriculados en la videoteca, 42 son tutores, 22 residentes, y 39 profesionales externos a la Unidad.
Conclusiones
La aplicación de herramientas virtuales ha hecho que las SUD y SCC sean más visibles para los profesionales sanitarios.
Aplicabilidad
En ocasiones surgen dificultades para asistir presencialmente a actividades docentes. El hecho de que éstas se retransmitan y puedan ser vistas desde cualquier localización, o incluso posteriormente gracias a la creación de una videoteca, conlleva una mayor participación entre los profesionales vinculados a nuestra UD, pero también de otros profesionales que de otra forma no hubieran podido visualizarlas.
Comunicaciones y ponencias semFYC: 2024; Comunicaciones: Experiencias docentes. ISSN: 2339-9333