Diseñar e implantar un modelo organizativo de investigación en una Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria (UDMFyC), basado en un itinerario longitudinal de formación y acompañamiento, que facilite el desarrollo progresivo de competencias investigadoras, mejore la calidad metodológica de los Trabajos Fin de Residencia (TFR) y favorezca la difusión científica de sus resultados.

La formación en investigación durante la residencia puede desarrollarse de forma heterogénea, con inicio tardío del TFR, escasa planificación longitudinal y variabilidad en el acompañamiento metodológico.

En 2021 se implantó un modelo coordinado por la Asesora de Investigación e integrado en los cuatro años de residencia, sustituyendo el abordaje puntual del TFR por un itinerario estructurado de planificación, formación, asesoramiento y seguimiento.

Se diseñaron herramientas docentes normalizadas: una Expresión de Interés, elaborada en R2, para seleccionar y valorar la viabilidad de la línea de investigación; una Guía metodológica del TFR, con orientación sobre metodología, aspectos éticos, tramitación ante el Comité de Ética de la Investigación (CEI) y uso responsable de la inteligencia artificial; y un sistema de tutoría metodológica y seguimiento hasta la defensa.

Desde su implantación se ha acompañado a seis promociones, obteniéndose el premio provincial al mejor TFR durante cuatro años consecutivos, el premio a la mejor comunicación de resultados de investigación en un congreso autonómico y el tercer premio al proyecto de investigación de residente en un congreso nacional.

El modelo transforma el TFR de una actividad puntual al final de la residencia en un proceso formativo longitudinal, estructurado y acompañado, favoreciendo la adquisición progresiva de competencias investigadoras.

El modelo es transferible a otras UDMFyC y especialidades sanitarias, y puede facilitar la planificación de los TFR, homogeneizar el acompañamiento metodológico y favorecer la difusión científica durante la residencia.