Medir la efectividad de un taller educacional sobre las nuevas formas de tabaquismo (NFT) impartido a adolescentes que cursan Educación Secundaria Obligatoria (IES). Describir la prevalencia de consumo y medir la percepción de riesgo asociadas a las diferentes NFT, identificar falsos mitos y creencias relacionados.

Estudio cuasi-experimental.

Nuestra población de estudio son los alumnos, de 12 a 17 años, de varios IES pertenecientes a las zonas básicas (ZBS) de dos centros de salud de nuestra provincia. Deben firmar el consentimiento informado los alumnos y los tutores legales de los sujetos menores de edad. Se excluirán a aquellos que previamente hayan recibido algún taller educacional sobre NFT.

Nuestra muestra final es un mínimo de 45 sujetos antes y 45 sujetos después del taller. Asumimos un 10% de pérdidas con un IC del 95% y potencia estadística del 80%. Utilizaremos un muestreo probabilístico de etapas múltiples.

La intervención consistirá en una sesión impartida en un acto único entre abril y diciembre de 2020 en las instalaciones y durante el horario escolar. Será implementada por 4 médicos residentes utilizando un manual de intervención para garantizar la coherencia. Las sesiones se centrarán en, de una forma participativa-deductiva, la mejora del conocimiento y habilidades existentes, la deconstrucción de falsas creencias asociadas a las NFT y la importancia de la influencia social en su consumo.

Los resultados conductuales, de percepción del riesgo y relacionados con el conocimiento se medirán a través de encuestas que se completarán preintervención y postintervención. Obtendremos datos sobre edad, sexo, curso y clase, cuestiones sobre el hábito tabáquico, sobre la influencia familiar, sobre ambiente habitual de consumo, escala numérica sobre la percepción de riesgo asociada a las tres formas de tabaquismo, y finalmente, cuestiones verdadero/falso sobre falsos mitos asociados.

Con los resultados, realizaremos un análisis descriptivo de los datos, cálculo de las medidas de tendencia central y dispersión de las variables cuantitativas y frecuencias de las categóricas. Los porcentajes y medias obtenidos antes y después se compararán utilizando test de contrastes, test de la χ2 y t de student (se considerará una p inferior a 0.05).

Nuestro estudio es metodológicamente más débil que un ensayo clínico al carecer de aleatorización y el enmascaramiento. Además, no evaluamos si realmente habrá un cambio a largo plazo en el hábito tabáquico asociado al cambio de percepción del riesgo obtenido. Utilizaremos una encuesta basada en las fuentes bibliográficas para evitar sesgos de obsequiosidad, falseamiento, respuesta invariable o errores en la medición.

Pretendemos llevar a cabo una actividad que como médicos de la comunidad podamos implementar en los próximos años siendo el punto de partida de más programas escolares que aborden este tema. Para ello, resultará muy útil conocer las características de los adolescentes consumidores de tabaco, la prevalencia de este consumo en nuestro medio y demostrar cuánto de efectivo es el taller educacional en base al cambio en la percepción del riesgo asociado.