Efecto de una intervención educativa breve en secundaria sobre RCP basado en Aprendizaje-Servicio (póster)
Objetivos
Objetivo general
Evaluar el efecto de una intervención educativa breve en reanimación cardiopulmonar sobre el nivel de conocimientos ante situaciones de emergencia en estudiantes de educación secundaria y bachillerato.
Objetivos específicos
Evaluar el nivel de conocimientos previos sobre reanimación cardiopulmonar en estudiantes de educación secundaria y bachillerato.
Analizar el cambio en el nivel de conocimientos tras la intervención educativa.
Identificar las áreas de conocimiento sobre RCP que presentan mayor mejora y aquellas que muestran menor avance tras la intervención educativa.
Valorar el impacto de la intervención educativa desarrollada por estudiantes de enfermería en el marco de un proyecto de aprendizaje-servicio universitario.
Material y métodos
Se trata de un estudio cuasi experimental con diseño pretest-postest sin grupo control, realizado en centros educativos de Gran Canaria y Fuerteventura, dentro del ámbito de atención primaria y promoción de la salud en el entorno escolar. La muestra estuvo formada por 221 estudiantes de secundaria y bachillerato de entre 12 y 18 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, sin cálculo previo del tamaño muestral. La intervención consistió en una sesión educativa teórico-práctica breve sobre RCP y soporte vital básico, impartida por estudiantes de enfermería mediante metodología de Aprendizaje-Servicio Universitario, utilizando cuestionarios pretest y postest para medir el nivel de conocimientos antes y después de la actividad. Las variables estudiadas fueron la intervención educativa como variable independiente y el nivel de conocimientos sobre RCP, puntuación total del cuestionario y porcentaje de respuestas correctas por ítem como variables dependientes, además de variables de control como edad, curso y formación previa. El análisis estadístico incluyó estadística descriptiva, prueba t de Student para muestras relacionadas, prueba de McNemar y cálculo del tamaño del efecto mediante d de Cohen, estableciendo un nivel de significación de α=0,05. Entre las principales limitaciones destacan la ausencia de grupo control, la corta duración de la intervención, la evaluación inmediata sin seguimiento a medio o largo plazo y la limitada capacidad de generalización de los resultados.
Aplicabilidad de los resultados esperados
Los resultados de este estudio son aplicables principalmente al ámbito educativo y sanitario, al evidenciar que una intervención educativa breve en reanimación cardiopulmonar puede mejorar significativamente los conocimientos del alumnado de educación secundaria. Estos hallazgos respaldan la implementación de programas formativos de corta duración en centros educativos, favoreciendo la capacitación temprana de la población ante situaciones de emergencia. Asimismo, los resultados pueden orientar el diseño de futuras estrategias de educación para la salud y apoyar la incorporación de metodologías de Aprendizaje-Servicio Universitario en la formación de estudiantes de enfermería, contribuyendo simultáneamente al desarrollo de competencias profesionales y a la promoción de la salud comunitaria. Además, permiten identificar áreas específicas de mejora para optimizar futuras intervenciones y ampliar su alcance a otros contextos educativos.
Aspectos ético-legales
Se empleó un cuestionario validado anonimizado, el ConocEs/BLSAED
Financiación
No hubo
CEIC/CI
Aprobación de la comisión de TFT de la Universidad Fernando Pessoa Canarias.
Comunicaciones y ponencias semFYC: 2026; Comunicaciones: Proyectos de investigación. ISSN: 2339-9333
