La evaluación de la formación recibida por los profesionales es esencial para determinar qué conocimientos y habilidades han adquirido y, si lo que han aprendido beneficia a los pacientes.

Se diseñó un cuestionario de 29 preguntas basado en diferentes fuentes, con preguntas relacionadas con las áreas competenciales del programa de la especialidad de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria.

El cuestionario se envió a expertos en salud comunitaria, quienes evaluaron cada pregunta en tres dimensiones: relevancia, validez y legibilidad utilizando una escala de 0 a 9.  Se estableció consenso cuando ≥70% de las puntuaciones se situaban en el rango 7–9 y <15% en el rango 1–3.

Tras analizar las valoraciones y comentarios, se reformularon varias preguntas para mejorar su claridad y precisión, y se eliminaron siete ítems que no cumplían los criterios establecidos.

Respondieron 10 de los 20 expertos invitados. Todas las preguntas fueron consideradas relevantes y legibles, mientras que cinco ítems no alcanzaron los criterios de validez. Como resultado, se reformularon varias preguntas y se eliminaron siete ítems, generándose una versión revisada de 22 preguntas, a las que se le añadieron las 12 preguntas del apartado «en la consulta» de la herramienta termómetro comunitario.

El cuestionario ampliado se pilotó posteriormente con residentes de tercer año para detectar posibles efectos techo y problemas de comprensión.