La educación grupal constituye una estrategia clave en la promoción de la salud y el abordaje integral de patologías crónicas, favoreciendo la adquisición de conocimientos, el autocuidado y la toma de decisiones informadas. La evidencia disponible respalda su impacto positivo en resultados clínicos y conductuales, si bien es necesario seguir consolidando datos sobre su efectividad en términos de aprendizaje medible.

Programa educativo estructurado en 4 sesiones grupales teórico-prácticas semanales centradas en conocimiento de la enfermedad, autocuidados, adherencia terapéutica, estilos de vida saludables y resolución de dudas. Se emplearon materiales didácticos adaptados y dinámicas participativas.

Estudio cuasi-experimental pre-post sin grupo control. Se aplicó un cuestionario validado de conocimientos antes y tras la intervención de tipo Likert. Se realizó análisis descriptivo y comparativo de las puntuaciones obtenidas.

Se observó un incremento significativo en la puntuación media de conocimientos tras la intervención, evidenciando mejora en comprensión de la patología y en competencias de autocuidado. La satisfacción fue alta, destacando la utilidad del formato grupal.