Escape room docente. ¿Se puede aprender jugando? (Póster)
Objetivos
- Revisar de manera práctica, incorporando el juego, problemas de salud que se plantean de manera frecuente en la consulta de atención primaria (AP).
- Fomentar el trabajo en equipo con profesionales de medicina y enfermería (residentes médic@s (MIR) y enfermer@s (EIR) de AP).
- Estimular la creatividad mediante la resolución de los enigmas planteados en el juego y completar los objetivos específicos de cada prueba.
Descripción
En mayo de 2022 tuvo lugar el primer Escape Room Docente dedicado a residentes de Medicina Familiar y Comunitaria, llevado a cabo en el Consultorio Local. La actividad fue ambientada en la famosa serie de televisión «La casa de papel», para la cual, grupos de 6-7 residentes tenían que ir resolviendo los casos clínicos que se les presentaban. Hubo un total de 10 estaciones (algunas con pacientes simulados) para las que se establecieron unos objetivos de aprendizaje que debían superar. Algunas de ellas fueron: manejo de la RCP avanzada, indicaciones de tratamiento antibiótico según patologías, diagnóstico y tratamiento de la fibrilación auricular, comunicación de malas noticias, manejo de lesiones dermatológicas, elección del método anticonceptivo, etc. La actividad tuvo muy buena acogida entre los residentes, los cuales disfrutaron aprendiendo y repasando mientras resolvían los enigmas característicos de los juegos de escape. La actividad fue impulsada por un grupo de residentes apoyados por su tutora y ahora se va a instaurar en el área como actividad docente anual debido al éxito que tuvo entre los participantes.
Conclusiones
A través del juego se pueden desarrollar competencias importantes para la formación del residente, como el trabajo en equipo y la cooperación, poniéndoles a prueba y usando la creatividad para la resolución de problemas.
Aplicabilidad
Fomentar el trabajo en equipo entre los residentes y el repaso de problemas de salud habituales en las consultas de AP.
Comunicaciones y ponencias semFYC: 2024; Comunicaciones: Experiencias. ISSN: 2339-9333