Estimar la mejora en la sintomatología de los niños diagnosticados de TDAH tratados con terapia psico-educativa asistida con animales verso al grupo control.

Determinar la mejora en la atención.

Mejorar las competencias comunicativas: Respetar tiempos de espera y Habilidades sociales.

Trabajar las competencias emocionales: Regulación de la conducta y Evitar conductas de riesgo.

Evaluar la mejora en las funciones ejecutivas.

Diseño: Ensayo clínico aleatorizado de dos brazos (grupos control/intervención). Comité ética pendiente resolución.

Ámbito: Centro Atención Primaria(CAP) y Centro Salud Mental Infantil y Juvenil(CSMIJ).

Sujetos: niños de 6 a 12 años con diagnóstico activo de TDAH confirmado en CSMIJ.  Se realizarán dos grupos control(GC) y dos grupos intervención(GI), uno para cada localización (CAP/CSMIJ). Asignación pacientes a cada grupo al azar.

Tamaño muestral: Aceptando una significación del 95%, potencia estadística del 80% y un contraste bilateral, necesarios 60 pacientes (30 en CSMIJ y 30 en CAP) en GI y 60 (30 en CSMIJ y 30 en CAP) en GC. Asumiendo: mejora del 10% en el GC y el 30% en el GI (y una eficacia del 20%).

Intervención: En el GC no se realizará intervención excepto las habituales. En el GI se realizarán las mismas atenciones que en el GC y recibirán también TAA; que implica realizar 16 sesiones grupales psico-educativas, una hora semanal, con un perro de terapia como facilitador. Personal: médico familia y técnico en TAA, enfermera, psicóloga.

Variables: Respuesta: Escala Conners, Test CARAS, cuestionario CSAT; Control: edad, género, patologías asociadas, medicación y año inicio, tener perro en casa.

Al realizar una intervención coordinada entre diferentes niveles asistenciales: atención primaria y especializada (CSMIJ) y potenciando el trabajo interdisciplinario, se espera que mejore en el GI los aspectos planteados en los objetivos.

La temática del estudio trata dos de las prioridades del Plan estratégico de investigación e innovación en salud 2016-2020: los problemas de salud crónicos prevalentes, como las enfermedades mentales (concretamente TDAH) y la investigación en enfermedades del ámbito infanto-juvenil.

La TAA es una intervención terapéutica planificada, estructurada, orientada a unos objetivos y dirigida por profesionales de la salud.

Dado las limitaciones en el tratamiento existente, resulta necesario investigar tratamientos complementarios y la TAA parece una opción prometedora ya que el perro podría aumentar la motivación, atraer la atención y mejorar el rendimiento en los niños con TDAH. Al realizar la intervención en el CAP mejoraremos la accesibilidad y la atención que ofrecemos a los pacientes con TDAH.

Se solicitará a los padres o tutor legal que firmen la autorización para participar en la actividad y el consentimiento para el registro de imagen para su uso con finalidad educativa-científica.

Los datos personales de los niños/as serán confidenciales y usados exclusivamente para esta investigación, según la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales 15/99 (LOPD).

Se velará por el bienestar, físico y mental, del perro durante la realización de las sesiones, así como por mantener las condiciones sanitarias apropiadas.

Solicitada.