El proyecto evalúa la eficacia de la gamificación en la enseñanza de las infecciones de transmisión sexual (ITS) en estudiantes de grado en medicina. Sus objetivos son:

• Mejorar el aprendizaje, el trabajo cooperativo y el desarrollo integral de los estudiantes.
• Comparar el impacto de un taller gamificado (escape room en videojuego) con el método convencional (clase magistral + taller).
• Evaluar la satisfacción y motivación de los estudiantes respecto a ambas metodologías.

Entre los objetivos específicos se incluyen:

• Adquirir conocimientos sobre métodos anticonceptivos, barrera e higiene menstrual.
• Conocer la diversidad, orientación y prácticas sexuales.
• Aprender sobre ITS y sus métodos de prevención.
• Identificar situaciones de violencia.
• Conocer las vías de acceso a atención sanitaria.

• Diseño: ensayo clínico aleatorizado con dos grupos (control y experimental).
• Lugar: universidad.
• Población:
  • Referencia: estudiantes de primer curso de cualquier grado de la universidad.
  • Estudio: estudiantes de primer curso de Medicina.
• Muestreo: aleatorización simple con el software RStudio 4.2.1.
• Intervención:
  • Grupo intervención: taller gamificado en formato escape room digital (1 hora).
  • Grupo control: taller convencional con clase magistral presencial (2 horas).
  • Ambos grupos recibirán los mismos contenidos, pero con diferente metodología.
• Mediciones:
  • Cuestionarios pre y postintervención sobre conocimientos en ITS.
  • Encuesta de satisfacción y motivación (escala Likert).
• Análisis estadístico:
  • Variables cuantitativas: media, desviación típica, pruebas de normalidad (Kolmogorov-Smirnov, Shapiro-Wilks).
  • Comparación de grupos: pruebas t de Student, U de Mann-Whitney, chi-cuadrado y test exacto de Fisher.
  • Significación estadística: p < 0.05.
• Limitaciones:
  • Posible sesgo de autoselección en los participantes.
  • Diferencias individuales en habilidades digitales pueden influir en los resultados.

Si se confirma que la gamificación mejora el aprendizaje y la motivación, el taller se integrará en el currículo de primer curso de los grados en Ciencias de la Salud y Educación de la universidad. Se prevé implementarlo anualmente en combinación con cribados de ITS dentro de la comunidad universitaria.
Se puede replicar en otras universidades y centros de formación profesional.

• Cumple con las directrices de la Declaración de Helsinki y la legislación española (Ley 14/2007 de Investigación Biomédica).
• Se garantiza la confidencialidad de los participantes conforme al RGPD y la LOPD-GDD.
• Participación voluntaria y anónima con consentimiento informado previo.
• Datos anonimizados y almacenados en servidores seguros de la Universidad.
• No se prevé cesión de datos a terceros ni transferencias internacionales.
• El proyecto será evaluado por el Comité de Ética de la Investigación de la Universidad.

El proyecto cuenta con el apoyo del Programa PIRE (Projectes d’Innovació i Recerca Educativa) de la UVIC-UCC.