Comunicaciones y Congresos semFYC

14-16 de noviembre de 2024

Comunicaciones: Resultados de investigación

Evaluación de una actividad docente en atención comunitaria en la universidad (Oral)

Objetivos

La conferencia de Otawa de 1986, instó a Atención Primaria a promocionar la salud incluyendo a las comunidades donde trabaja. En nuestra universidad, los médicos de familia han introducido y evaluado una formación específica en salud comunitaria para el grado de medicina. El objetivo de esta investigación es describir la evaluación que los estudiantes de medicina hacen sobre esta formación y la metodología docente empleada para implementarla.

Material y métodos

Estudio descriptivo trasversal realizado, en la universidad, a estudiantes de medicina que recibieron formación específica en salud comunitaria. Fueron incluidos los que aceptaron participar en una encuesta online que evaluaba la formación.

Se estudiaron las frecuencias de respuestas tipo Likert (cinco niveles) a las siguientes variables: utilidad de la formación y de las visitas al centro de salud; conocimiento sobre salud comunitaria y utilidad del trabajo final en la integración de los conocimientos y en el desarrollo de competencias trasversales.

Resultados

Participaron 198 de los 321 alumnos matriculados. El 86,8% consideró útil los conocimientos teóricos impartidos y 83,3% valoró positivamente el trabajo final oral. Las prácticas clínicas en atención primaria ayudaron al 83% en el trabajo final y mejoraron la percepción de la medicina de familia (82,1%). La formación mejoró la conciencia de la importancia de la comunidad en la salud del 21,5% inicial al 93,3% tras realizarla. El 89,2% piensa que el proyecto final consigue la integración de conocimientos y fomenta la adquisición de competencias trasversales: trabajo en equipo (95,4%), comunicación científica (88,2%), aprendizaje basado en problemas (92,9%) y búsqueda autónoma de información (91,8%).

Conclusiones

Es posible y necesario enseñar el abordaje comunitario de los problemas de salud en la universidad. El aprendizaje basado en casos observados en atención primaria permite la integración de los conocimientos teóricos impartidos y consigue el desarrollo de otras competencias trasversales.

Comunicaciones y ponencias semFYC: 2024; Comunicaciones: Resultados de investigación. ISSN: 2339-9333

Autores

Gayarre Aguado, Raquel
EAP Encants. Barcelona

Limón Ramírez, Esther
EAP Mataró-7. Mataró, Barcelona

Wilke Trinxant, Maria Asuncion
CAP Bufalà-Canyet. Badalona, Barcelona

Piquer Farres, Nuria
EAP la Salut. Badalona, Barcelona

Llussà Arboix, Judit
CAP Sant Roc. Badalona, Barcelona