Conocer el deterioro funcional del adolescente con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y su relación con variables familiares y del cuidador.

Estudio descriptivo mediante cuestionario en entrevista familiar. Participan adolescentes (12 a 18 años, con TDHA y tratamiento psicofarmacológico) y cuidadores principales. Reclutamiento aleatorio, cinco centros de salud urbanos. Pilotaje inicial (20 casos). Se excluye patología mental grave o del espectro autista. Variable principal: desarrollo psicosocial del menor (Escala de Impedimento Funcional de Weiss-WFIRS-P). Otras variables: edad, sexo, ansiedad del cuidador (cuestionario de Goldberg), estructura y función familiar (test de Apgar-familiar) y rendimiento académico. Análisis descriptivo y bivariante.

Participan 20 adolescentes (77% hombres; edad 13,9 años ± 1,6; 1,3 ± 0,6 hermanos; 46% primogénitos). 67% con deterioro del desarrollo psicosocial; por áreas: familiar 46%, centro escolar 77%, habilidades para la vida 54%, autoconcepto 8%, actividades sociales 23%, actividades de riesgo 8%. Ambos padres (54%) o la madre (39%) son los cuidadores. Mayor presencia de madres si hay deterioro del autoconcepto (70%) y actividades sociales (36%), y padres en deterioro de habilidades para la vida (14%) (p=0,44 Χ²).

62% de los cuidadores experimenta ansiedad, relacionada con mayor deterioro del aprendizaje (diferencia 37%, p< 0,05 Χ²) y de habilidades para la vida (diferencia 52%, p=0,053 Χ²). La estructura familiar más frecuente es la nuclear (92%). Solo un 8% de los menores refieren percibir disfunción familiar leve (siempre coexistiendo con deterioro familiar), y ninguno grave.

El deterioro funcional del adolescente con TDHA es elevado, sobre todo en las áreas de Familia, Aprendizaje y Escuela, Habilidades Vitales y Actividades Sociales. El género y la ansiedad del cuidador se relacionan con mayor deterioro de algunas áreas. Se precisa incrementar el tamaño muestral para confirmar estos hallazgos.