La formación se desarrolló a través de plataformas virtuales de aprendizaje y de videollamada, con un total de 1.185 horas: 210 horas síncronas, distribuidas en 147 sesiones organizadas en cinco módulos (comunicación clínica, práctica profesional en el sistema público de salud, razonamiento clínico, atención a la multimorbilidad y necesidades complejas, y elaboración del trabajo final de curso), y 975 horas asíncronas, estructuradas en 33 módulos agrupados en siete ejes temáticos (Fundamentos del sistema público de salud y de la Atención Primaria, Herramientas propias de la Medicina Familiar y Comunitaria, Atención a grupos poblacionales específicos, Problemas de salud por aparatos y sistemas, Procedimientos en Atención Primaria, Cuidados paliativos y Metodología del trabajo final de curso). Se realizaron lecturas dirigidas, foros de discusión, tareas aplicadas, cuestionarios y análisis de casos combinados con 20 presentaciones de consultas videograbadas, 33 exposiciones de casos clínicos y 7 defensas del trabajo final de curso.

La combinación de actividades síncronas y asíncronas, junto con metodologías activas de aprendizaje, facilitó el desarrollo de competencias esenciales en razonamiento diagnóstico, gestión de la consulta, abordaje de la multimorbilidad y, especialmente, en comunicación clínica.

Este modelo formativo es replicable en otros programas de educación médica especializada, al reforzar estrategias centradas en el aprendizaje de los estudiantes y alineadas con las necesidades reales de los profesionales que ejercen en Atención Primaria en zonas vulnerables y de difícil acceso.