Comunicaciones: Resultados de investigación

Impacto de la formación en entrevista motivacional (EM): autocumplimentación de un cuestionario en la consulta (oral)

OBJETIVO

Evaluar el impacto de un programa formativo en Entrevista Motivacional (EM) a través de la autopercepción de la adquisición de habilidades comunicativas en la consulta de atención primaria.

 

MATERIAL Y MÉTODOS
En el marco de un ensayo clínico controlado (ECC), se analiza el impacto formativo de un plan dirigido a adiestrar a los participantes del grupo experimental (GE). 17 médicos GE, 93 pacientes, 5 visitas/paciente (Vo-V1(4 semanas)-V2(4 meses)- V3(8 meses)-V4(12 meses)).

Los médicos autocumplimentan la escala EVEM (16 ítems) incluida en el cuaderno de recogida de datos.

El programa formativo duró 1 año. Consta de: taller inicial de EM de 16 h, seguido de 2-3 sesiones de PBI, incidentes crítico, artículos relacionados, micropíldoras vía mail e imán con habilidades.

 

RESULTADOS

La puntuación media global del EVEM formativo al inicio (visita basal) fue de 22, y al final (5ª visita) fue de 23,3 (diferencia de medias=1,30; IC95% de la diferencia de medias=0,25-2,36; p=0,016).

Las diferencias de las puntuaciones medias fueron estadísticamente significativas en estos ítems del EVEM: empatía (p=0,007), posicionamiento (p=0,014), sumarios (p=0,01), resistencias (p=0,008), información (p=0,011), objetivos (p=0,002), mantenimiento (p<0,001) y recaída (p<0,001)

 

CONCLUSIÓN

Se observa una mejora sustancial en las habilidades de la entrevista motivacional autopercibidas por los participantes en el plan formativo.

Probablemente la autoobservación en consulta, refuerza el aprendizaje de los contenidos del programa formativo.

El EVEM formativo promueve la autorreflexión de la propia práctica asistencial (orientado al 3º y 4º nivel de Kirkpatrick de formación), analizando su factibilidad y viabilidad, evaluando su eficacia a la hora de integrar nuevas habilidades motivacionales en los profesionales (tercer escalón de Miller) y su capacidad para integrar estas competencias en la práctica clínica (cuarto escalón de Miller).

 

 

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Comunicaciones y ponencias semFYC: 2024; Comunicaciones: Resultados de investigación. ISSN: 2339-9333

Autores

Barragán Brun, Nieves
CAP Vallcarca. Barcelona

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Prados Castillejo, José Antonio
CS Lucano. Córdoba

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Boveda Fontan, Julia
CS Pintor Colmeiro. Vigo

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Pérula de Torres, Luis Ángel
UD de MFyC Córdoba

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Martín Álvarez, Remedios
EAP Vallcarca. Barcelona

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Campíñez Navarro, Manuel
CAP Vallcarca. Barcelona

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