Evaluar la opinión de los estudiantes de sexto año del grado de Medicina en relación a la inclusión de la ecografía clínica en el plan de estudios del grado. Conocer en qué momento del grado sería el ideal para introducir la enseñanza de esta técnica exploratoria diagnóstica.

La educación médica se encuentra en una constante evolución debiendo adaptarse a los avances científicos y tecnológicos. La ecografía clínica tiene una creciente importancia en la práctica asistencial y su incorporación en el plan de estudios es insuficiente. Existe un creciente interés por parte de estudiantes en integrar esta técnica desde el inicio de su formación.

Se diseña un estudio descriptivo mediante cuestionario autocumplimentado tanto de preguntas abiertas como cerradas en formato electrónico para distribuirse a los estudiantes del Grado de Medicina de distintas Universidades de España, utilizando correo electrónico y redes sociales. Se recogerán variables: curso académico, sexo, edad, Universidad, conocimientos, creencias, comportamientos, habilidades, barreras y facilitadores relacionadas con la ecografia, en qué curso debería impartirse, qué especialista debería ser el docente, cuántas horas de formación precisan y qué asignaturas deberían incluirla en su temario. Los datos se registrarán en una plataforma web REDCap (Research Electronic Data Capture).

Análisis estadístico mediante el paquete estadístico R.

Los resultados esperados serán comprender la magnitud del conocimiento y la aceptación de la formación en ecografía clínica por parte de nuestros estudiantes del Grado de Medicina identificando las características idóneas para su implantación en tiempo y profesionales, elaborando una propuesta de futuro para la incorporación en el plan de estudios.

Se pretende mejorar el modelo de plan de estudios integrando esta técnica como herramienta adicional para diagnóstico y seguimiento de enfermedades. Destacamos como una fortaleza la inclusión de una estudiante de sexto curso en el equipo investigador.