Reflexionar, dialogar y consensuar tutores y residentes sobre los problemas fundamentales y el sentido de la docencia en nuestro centro de salud, situación y planes de mejora. Exponer qué  esperan los residentes de su formación, del centro, de sus tutores y planificar acciones de mejora. Identificar el estilo de aprendizaje propio para maximizar la formación.

Se convocó a los residentes y tutores del centro de salud. Se hizo llegar de forma anónima los problemas que se detectaban ( incertidumbre en la práctica clínica, escaso número de sesiones clínicas), se leyeron en voz alta, se reflexionó y se consensuó de forma conjunta.  

Se realizó el cuestionario validado Honey Alonso para identificar el estilo de aprendizaje de residentes y tutores para realizar acciones de mejora. Estos estilos tienen que ver con nuestro enfoque hacia la forma en la que mejor aprendemos: activo, pragmático, reflexivo y teórico.

 Se realizó un DAFO, método de planificación estratégica para evaluar las Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades de un proyecto. Análisis que diferencia entre los factores internos de una organización y los factores externos.

• La Jornada fue bien recibida con asistencia completa de turores y residentes. 
• Se exteriorizaron y abordaron las principales preocupaciones, entre ellas la incertidumbre. Desde entonces se realiza sesión bimensual de abordaje de incertidumbre alternando con sesión de calidad asistencial así como mayor número de sesiones clínicas.  
• Reconocimiento del estilo de aprendizaje propio así como identificación tutor-residente de facilidades y obstáculos para aprender según cada estilo de aprendizaje. 

• Es importante hacer reuniones de equipo periódicas evaluando las preocupaciones laborales así como buscar soluciones de forma conjunta. Mejoran la relación tutor-residente y del resto del equipo.
• Se recomienda, para maximizar nuestra forma de aprender, que comprendamos los distintos estilos de aprendizaje del resto de compañeros y el nuestro propio.