Desarrollar una herramienta pedagógica interactiva para mejorar la formación en hipertensión arterial de residentes y tutores, fomentando el razonamiento clínico, la toma de decisiones individualizada y el uso crítico de las guías de práctica clínica mediante el análisis de casos.

La experiencia se basa en una presentación de PowerPoint interactiva con hipervínculos que simula un juego de rol con 9 casos clínicos de Hipertensión arterial, ampliables a casos reales de consulta. En cada caso, residentes y tutores analizan historia clínica, factores de riesgo, lesiones de órgano diana, cifras tensionales y pruebas complementarias, para reflexionar sobre diagnóstico, estratificación del riesgo cardiovascular, indicación de tratamiento farmacológico y no farmacológico, y posible HTA secundaria. Tras cada paso, se puede acceder a resúmenes esquemáticos de las guías sobre diagnóstico, evaluación inicial, exploración y tratamiento, que sirven de apoyo teórico. Se realiza durante las sesiones tutor–residente bimensuales del centro, las cuales se plantean como espacios de discusión, observación directa, reflexión y autoevaluación del residente.

Se espera una mejora significativa de los conocimientos sobre HTA, incluyendo criterios diagnósticos, clasificación del riesgo y opciones terapéuticas, así como un desarrollo de competencias en toma de decisiones clínicas complejas. El residente debería ganar confianza para manejar de forma autónoma pacientes hipertensos, mantener un hábito de pensamiento crítico y utilizar las guías de manera razonada, repercutiendo en una mejor calidad asistencial.

La herramienta es fácilmente integrable en sesiones clínicas periódicas tutor–residente en Atención Primaria y puede adaptarse a otros centros y a nuevos casos clínicos. Su diseño sencillo y reutilizable la hace adecuada para la formación continuada en HTA, favoreciendo un aprendizaje reflexivo y práctico que complementa la docencia teórica.