La ecografía aplicada a las lesiones costales (Póster)
Objetivos
1.- Presentar la utilización de la ecografía como una alternativa eficaz y accesible para el diagnóstico de las fracturas costales.
2.- Describir los hallazgos ultrasonográficos torácicos más frecuentes.
3.- Definir las indicaciones del uso de la ecografía en los traumatismos costales y sus limitaciones.
Descripción
1.- Actualmente con la tecnología se exigen diagnósticos cada vez más exactos, pero también debemos minimizar los riesgos de pruebas innecesarias, los efectos secundarios y favorecer la accesibilidad a las mismas. Por eso, debemos valorar las opciones y rentabilizarlas con calidad. La ecografía a pesar de ser una técnica no novedosa, puede aportarnos más opciones y debemos “explotar” su uso con garantías.
2.- Hallazgos ecográficos
a) Alteración de la cortical
a1- solución de continuidad: desplazada o no desplazada
a2.- deformidad de reborde costal
a3.- callo óseo
b) lesiones torácicas asociadas: hemotórax, neumotórax, derrame pleural.
3.- Experiencia: técnica barata, accesible, sin efectos secundarios y segura.
Conclusiones
Las fracturas costales son una patología infradiagnosticada, sobre todo si no existen daños orgánicos asociados. La ecografía puede ser empleada en pacientes con sospecha clínica y radiografías negativas. La ecografía presenta una sensibilidad del 78% en el diagnóstico de las fracturas costales. Permite detectar fracturas costales y de esternón sin desplazar (fenómeno de chimenea), desplazamientos de fragmentos y complicaciones como hematomas, hemo o neumotórax, callos óseos...
Aplicabilidad
La ecografía es una herramienta accesible, para el diagnóstico y manejo de fracturas costales en Atención Primaria y de las lesiones de partes blandas asociadas. Es inocua, ya que no utiliza radiaciones ionizantes, rápida y de bajo coste.
El entrenamiento y aprendizaje de su uso implica el conocimiento de unos patrones que orientará con alta sensibilidad el diagnóstico.
Comunicaciones y ponencias semFYC: 2024; Comunicaciones: Experiencias docentes. ISSN: 2339-9333