Organizar e implementar prácticas clínicas para alumnos de primer curso de grado de Medicina dentro de la asignatura optativa fundamentos de la práctica médica. Observar y registrar los resultados de las mismas en cuanto a motivación profesional y destreza clínica. Comunicar el concepto de equipo de salud. Observar las consecuencias conductuales que estas prácticas tienen en la carrera docente de los tutores.

Durante siete cursos universitarios (2015-2022) se han desarrollado prácticas clínicas vespertinas para unos 70 alumnos en nuestro centro de salud a las cuatro semanas de haber ingresado en la facultad de una universidad pública española. En el curso 20-21 no hubo presencialidad por la pandemia. Se impartieron prácticas en aula. Se obtuvo consentimiento informado y se crearon grupos de WhatsApp que permitían un diseño ágil de la práctica, teniendo en cuenta las preferencias de los alumnos y la disponibilidad de recursos humanos en el centro. Aunque es una asignatura controlada por el Departamento de Medicina, en la oferta también se incluía la Pediatría de Atención Primaria. La primera práctica estaba precedida por una sesión de presentación del centro y de la entrega de un cuaderno de bitácora en soporte papel.

1) Las experiencias transmitidas por los alumnos al final de cada ciclo docente siempre han sido positivas. 2) La presencia de estos alumnos en la consulta causa un "enganche" de los tutores para los próximos cursos (mentoría inversa). 3) Esta experiencia docente promueve la adscripción de los alumnos a un centro de salud desde primero de grado.

Las prácticas clínicas de alumnos de primero de Medicina en los centros de salud son eficientes tanto para ellos como para sus tutores. Además permiten compensar tempranamente la visión hospitalaria que tiene todavía la docencia de la medicina en nuestro país.