Con el nuevo plan de estudios de nuestra facultad de Medicina, se ha incorporado una asignatura en el primer curso titulada “Humanismo en Medicina”, con 3 créditos, compartida con una ya existente de “Historia de la Medicina”, quedando una asignatura interdepartamental de 6 créditos.

Su misión es proporcionar al futuro médico recursos intelectuales propios orientados al ejercicio de la profesión con excelencia, tanto en clínica, como en investigación, como en adquisición de valores, aptitudes y actitudes necesarias para ello. Esta formación humanística es un medio para entender a la persona en la salud y la enfermedad y tiene también una vertiente hacia el autocuidado. La Historia es imprescindible para entender la medicina, la enfermedad y la salud como realidades en transformación y situar en su contexto los principales modelos de asistencia sanitaria y ejercicio profesional.

El temario aborda aspectos como:

• La vocación: ¿nace o se hace?
• Asistencia personalizada: bondades y beneficios.
• Atributos y virtudes de un buen médico de familia, médico rural y médico hospitalario.
• El acto médico: concepto e implicaciones.
• La medicina narrativa.
• La continuidad asistencial.
• Historia clínica electrónica y humanista al mismo tiempo.
• El deber de estudiar e investigar.
• Arte y medicina: literatura, música, pintura y cine: uniendo arte y ciencia.
• Modelos personales de una carrera médica.
• El viaje a Ítaca: cómo acompañar al paciente.

Se complementa con seminarios prácticos en grupos reducidos con lectura comentada de libros, comentarios de películas, análisis de biografías de personas humanistas, y conferencias. Se utilizan técnicas de creatividad (knolling), foros de discusión, etc.

Estudiar sobre la salud de las personas exige cultivar las Humanidades, integradas con las ciencias experimentales y las ciencias sociales. 
Los alumnos se muestran sorprendidos inicialmente por el contenido no biológico de la asignatura. La asistencia no obligatoria es menor, pero la valoración final es muy positiva. Abriendo mentes.

Se comparte esta experiencia que puede servir de ejemplo a otros entornos docentes.