Favorecer el intercambio intergeneracional de conocimientos y experiencias entre profesionales en activo y compañeros/as jubilados/as que fueron referentes. Se pretende, mantener el vínculo con la institución, reconocer el valor de su experiencia y ampliar la concepción de salud incorporando perspectivas de "prescripción social" y aprendizajes de otros ámbitos de la vida.

Se propone incorporar al programa docente del centro una semana de sesiones clínicas trimestral dirigida por un/a profesional jubilado/a, diferente cada edición. La innovación reside en que la actividad docente no se limita a conocimientos clínicos adquiridos durante su trayectoria profesional, sino que parte de aficiones, y habilidades personales, convirtiéndolas en oportunidad de aprendizaje para las nuevas generaciones. 

Cada ponente compartirá una actividad que conozca y disfrute —como pintura, baile, costura, cocina o deporte— y explorará con los profesionales jóvenes su relación con la salud y bienestar. Así, una sesión de pintura puede abordar la expresión emocional; la música: la memoria; o el deporte: el envejecimiento saludable

Se presenta una docencia bidireccional y experiencial, donde enseñar no significa únicamente transmitir conocimientos técnicos, sino también compartir aquello que ha contribuido al bienestar personal en su vida. Un "activo en salud"

La iniciativa responde además al problema de generar nuevas actividades docentes en un contexto de sobrecarga asistencial, permitiendo ampliar la oferta formativa sin incrementar la presión sobre los profesionales en activo.

La jubilación puede constituir una nueva etapa de participación y transmisión de conocimiento. Esta experiencia emplaza a profesionales mayores como referentes, preserva su legado y favorece el aprendizaje intergeneracional, incorporando también una perspectiva más humana, creativa y transversal de la salud.

Es una propuesta sencilla, de bajo coste y fácilmente reproducible, que puede integrarse al programa docente una semana al trimestre, aumentando disponibilidad docente. Su carácter flexible permite adaptarla a las capacidades de cada participante y a las necesidades de cada centro.