Explorar la percepción de aprendizaje las participantes como pacientes simuladas en la estación de entrevista clínica de la ECOE para MIRes y EIRes de una Unidad Docente, desde la experiencia de sentirse pacientes y observar distintos modos de relación clínica.

Participaron 4 estudiantes de enfermería y una enfermera. Fueron entrenadas para adoptar el rol de un determinado perfil de paciente.  Manifestaron que habían aprendido mucho de la experiencia lo que justificó este estudio.

Se grabaron 3 entrevistas individuales y una con 2 participantes con un escueto guión que facilitaba la reflexión sobre su experiencia de aprendizaje. Tras transcribir las grabaciones se agruparon sus comentarios en 4 categorías: aprendizaje general, clima de la entrevista, habilidades concretas y sus propias emociones.   

Coinciden en que la experiencia les ha servido para “integrar” los conocimientos teóricos sobre entrevista clínica estudiados en la carrera, “me ayuda a mejorar mi conexión a ser más empático a integrar porque yo lo he sentido” “Me he dado cuenta de lo que tú esperas del profesional como paciente”. “La gente que te hacía preguntas abiertas, te escuchaba... te daba más pie a expresarte”.También para ser conscientes de la relevancia la comunicación en su profesión “te das cuentas de qué tipo de profesional quieres ser”.

La inclusión de estudiantes de grado sanitario como pacientes simulados en las ECOEs de residentes a los que no conocen ha generado un entorno de aprendizaje paralelo muy bien valorado por las participantes, sobre todo en cuanto a la empatía y el perfil profesional.

Consideramos que puede ser una buena herramienta docente en habilidades de comunicación y entrevista clínica para estudiantes de pregrado.