Ante la detección de situaciones en las que las expectativas docentes y asistenciales no estaban suficientemente compartidas, el equipo de tutores elaboró un documento interno de buenas prácticas dirigido inicialmente a residentes en etapas avanzadas de formación.

El documento establece criterios concretos sobre responsabilidad asistencial, trabajo en equipo, comunicación con el tutor, cumplimiento de horarios, toma de decisiones y derivaciones, actividad científica, confidencialidad y uso responsable de inteligencia artificial en la práctica clínica.
Su contenido fue consensuado con la Jefatura de Estudios de la Unidad Docente y posteriormente presentado al resto de miembros de la Comisión de Docencia, con el objetivo de compartir criterios y favorecer un marco formativo común.

La herramienta se concibió como un instrumento de acompañamiento formativo y no como un documento sancionador. Su aplicación se integra en entrevistas tutor-residente para identificar áreas de mejora, consensuar objetivos concretos y facilitar un feedback estructurado. Se ha previsto una reevaluación posterior para valorar la evolución del residente y la utilidad de la herramienta.