La transición al sistema sanitario adulto alrededor de los 15 años es una etapa clave para la autonomía en salud, tanto en adolescentes con enfermedad diagnosticada como en aquellos sin patología conocida. En este proceso, muchos jóvenes presentan barreras informativas y simbólicas que dificultan el autocuidado, la identificación de información sanitaria fiable y el reconocimiento de referentes profesionales accesibles. La alfabetización en salud y la disponibilidad de referentes comunitarios resultan esenciales para promover el cuidado de la salud desde una perspectiva preventiva. En este contexto, la Enfermería Familiar y Comunitaria (EFyC) puede desempeñar un papel relevante.

Evaluar el impacto de una intervención liderada por la EFyC en la alfabetización en salud, el empoderamiento, la percepción de barreras de acceso y la identificación de referentes profesionales durante la transición al sistema sanitario adulto.

Concepto integral de salud, alfabetización en salud, pensamiento crítico, autocuidado, empoderamiento, barreras de acceso percibidas y rol profesional de la EFyC como activo comunitario.

Estudio cuasi-experimental pre–post sin grupo control en alumnado de 3.º de ESO. Intervención participativa de 45 minutos. Evaluación mediante cuestionario ad hoc pre–post y análisis comparativo intra-sujeto que incluyó alfabetización en salud (HLS-EU-Q16), empoderamiento/autoeficacia, barreras de acceso percibidas, percepción del rol profesional de la enfermería (NBIS-P) e intención de uso de recursos sanitarios.

Los resultados preliminares muestran mejoras en la alfabetización en salud, la autoeficacia para el autocuidado y la identificación de información sanitaria fiable, junto con una reducción de barreras de acceso percibidas y una valoración más positiva de la EFyC como profesional accesible, asociada a una mayor intención de vinculación con Atención Primaria.