XXXVI Congreso de la semFYC – A Coruña
del 9 al 11 de junio 2016
Proporcionar un modelo de actividad docente generada desde dentro del propio equipo de Atención Primaria (AP), y centrada en las necesidades de los profesionales y de sus pacientes.
Mejorar la valoración de las sesiones docentes por los médicos de AP del centro de salud.
Presentamos un formato de sesiones basadas en múltiples escenarios clínicos (MUESCLI) sustentadas en el valor del equipo como fuente de formación y valora la necesidad de rapidez de acceso a la información una vez que ha surgido un problema/duda en la consulta. La Responsable de Docencia del centro organizó y moderó la actividad. Primera reunión: decidimos iniciar esta experiencia comprometiéndonos a escribir una duda surgida durante la consulta. Segunda reunión: cada profesional expone su pregunta. Si alguno conoce la respuesta la contesta y la acompañarla de una breve reseña bibliográfica. Reuniones sucesivas: respondieron las otras preguntas y rellenaron una encuesta de satisfacción.
Participaron 12 médicos, cada uno presentando una pregunta (9 preguntas clínicas, 1 informática, 2 gestión)
Cuatro preguntas fueron resueltas al momento por algunos de los profesionales y 8 (todas clínicas) se contestaron en los días sucesivos (2/d). Cada duda/pregunta tenía un profesional responsable para su solución.
La encuesta de satisfación resultó muy positiva en cuanto al grado de interés de los temas tratados y a la experiencia en su globalidad. El 100% repetiría el MUESCLI.
Las estrategias de formación continuada más eficaces son las que tienen mayor vinculación con la práctica profesional. El aprendizaje por resolución de problemas es la adquisición de conocimientos a partir de un problema que reproduce la realidad.
En AP contamos con agendas que presentan múltiples casos /problemas. A partir de la agenda de un día cualquiera pueden identificarse una o varias dudas que requieren soluciones de forma rápida y ágil. El formato de sesiones MUESCLI permite exponerlas y resolverlas con la agilidad requerida.