• Crear, para residentes de segundo año(R2) fundamentalmente, un espacio donde poder exponer casos reales de su actividad clínica diaria durante las guardias en un Servicio de Urgencias Hospitalario (SUH), plantear dudas y problemas encontrados (a nivel social, de relación, profesional), teniendo en cuenta el entorno (urgencias).

• Analizar los distintos condicionantes que pueden influir en la toma de decisiones.

• Reflexionar sobre posibles errores cometidos, fomentando la capacidad de crítica.

• Establecer unas bases para ampliar conocimientos, según la evidencia científica actual y mejorar la formación en competencias específicas a través del trabajo interprofesional (Adjuntas-Residentes).

Los R2 teníamos la percepción de que, en las guardias en el SUH, en el box de rápidos, donde pasamos todo el año, actuábamos con muchas dudas, tomando decisiones sin tener la certeza de que fueran las correctas y, probablemente, repitiendo los errores de los adjuntos.

Tras reflexionar sobre estas dudas, propusimos a dos adjuntas del SUH sesiones mensuales donde exponemos dos casos clínicos reales, que hubieran suscitado dificultades en su manejo o resolución. Se realizan ininterrumpidamente desde marzo 2017 (media de 12 ponentes, desde hace 21 meses), con una exposición, debate y crítica sobre las resoluciones adoptadas.

1-Las sesiones fueron bien acogidas, se enfatizó en su utilidad, aprendizaje, y reflexión en las actuaciones de los residentes.

2-Han servido para trasmitir seguridad, capacidad de autocrítica e incentivar la autoformación.

3-Conocer el entorno de trabajo a la hora de tomar decisiones.

1-Es importante invertir tiempo en resolver dudas, ser críticos con nuestros errores desde el inicio de la residencia.

2-Es útil crear espacios para la formación y debate basado en el aprendizaje colectivo

3-Es necesario conocer el entorno de trabajo de urgencias, intercambiar conocimientos e impresiones que fortalecen la seguridad en las actuaciones y fomentan el estudio desde los primeros años de residencia.