Comunicaciones: Experiencias

Videograbaciones de residentes de Medicina Familiar y Comunitaria en la consulta (póster)

OBJETIVOS

Conocer la opinión de los residentes que realizan videograbaciones.

Describir el impacto que genera esta herramienta docente.

DESCRIPCIÓN

La videograbación es un instrumento pedagógico utilizado en nuestra  Unidad Docente y descrita en el programa de la especialidad. Se realiza durante el primer y el último año de residencia. Consiste en la grabación de una consulta en Atención Primaria, con el consentimiento del paciente, quedando plasmada en formato audiovisual. Posteriormente se somete a análisis grupal entre residentes y el Técnico de la Unidad mediante la metodología Problem Based Interview (PBI).

Se  envió una encuesta  a todos los residentes, basada en el programa de la especialidad y en un artículo publicado en Anales del Sistema Sanitario Navarro, con una serie de ítems para contestar mediante una escala de Likert, otros para contestar de 0-10 y una pregunta abierta (previamente se sometió a una prueba de jueces).

CONCLUSIONES

Recibimos  47 encuestas (respuesta 57,31%).

El 59,6 % son mujeres. La edad fue de 30,45 años (desviación típica (DT) 6,82).  El 63 % fueron residentes de primer año.

El 85,1% lo consideran una competencia esencial del programa de la especialidad.

El 75,1 % opina que sirve para reflexionar y aprender otras formas de entrevista.  El 11,1% señala que no sirve para negociar progresivamente con los pacientes.

Al final se solicita valorar de 0-10 el aprendizaje de algunas habilidades y el grado de satisfacción. Destacan:

• Capacidad de obtención de datos sobre la naturaleza del problema: 8,36 (DT 1,51);
• Empatía: 8,96 (DT 0,92);
• Manejo de silencios, : 8,84 (DT 0,78);
• Grado de satisfacción: 8,58 (DT 1,09).

APLICABILIDAD

El análisis de videograbaciones mejora conocimientos y habilidades a nivel actitudinal y emocional.

La valoración de los residentes  es favorable y  la consideran útil para el aprendizaje.

Autores